Поверьте, не только вы. Первое сентября давно перестало быть каторгой исключительно для детей, всё больше волком выть начинают родители. То ли система образования у нас хромает, то ли дети пошли не те, то ли родители – не важно, но уроки приходится делать всей семьей.

Чего вы ждёте от ребенка

Определитесь, что для вас важнее:

• Аккуратность и безукоризненность
• Скорость
• Понимание предмета

Ребенок может сделать всё аккуратно и успокоиться на этом, ведь маме с папой главное, чтоб без помарок. А может сделать всё менее аккуратно или даже «как курица лапой», но зато понимая, что он делает. При любом из этих раскладов, а тем более при 2 в 1, скорости ожидать не приходится.

Даже если ваш ребенок очень смышленный и шустрый, он все равно будет это делать дольше, чем вы. Поэтому наберитесь терпения и не подгоняйте ребенка с извечным «давай быстрее, чего ты копаешься». Это только раздражает, пугает и сбивает с толку.

Дайте ребенку право на эмоции

Ребенок – живой человек, в десятки раз живее каждого взрослого. Это нормально, если он злится, когда что-то не получается. Это нормально, если он радуется, когда у него что-то получилось. Это нормально, что какой-то предмет ему более интересен, а какой-то настолько скучен, что он засыпает за письменным столом.

Я не гуру педагогики и образования педагогического у меня нет, в принципе, как и своего ребенка. Но есть племянник, которому я периодически помогаю делать уроки. Если я вижу, что он злится и пытается скрыть эту злость за сдавливанием ручки, сжатыми челюстями и прочим, я просто спрашиваю: «Злишься?». И получаю вполне честный ответ: «Да!».

— Окей, давай позлимся вместе…

Негативные эмоции надо выпускать! Мы просто встаем и начинаем орать как резанные, ритмично побивая себя в грудь. Да, со стороны это выглядит, мягко говоря, странно: две орущих горилы из BBC. Но! Голос и вибрации – лучший психотерапевт. И психотерапия эта занимает каких-нибудь секунд 15-20. Этого достаточно, чтобы ребенок выплеснул всю злость и сел дальше довольный заниматься уроками. И главное – спокойный потому, что не на него наорали, а вместе с ним поорали.

То же самое с обратной ситуацией, когда ребенок рад. Ну почему не дать  ему искренне порадоваться? Да, это займёт время, но зато сколько энтузиазма появится!

Признавайте свои ошибки

Или точнее не бойтесь признаться, что вы чего не знаете. Разбирайтесь вместе! Ребенок будет видеть, что вы в процессе, в одной упряжке как и он, а не просто сидите над ним цербером.

Правда, не со всеми предметами это пройдет. Иностранные языки должны преподноситься человеком знающим. И дело здесь не в грамматических конструкциях и различных правилах. В них разобраться можно, а вот с произношением всё сложнее. Не умеете – не беритесь, в дальнейшем ребенку переучиваться будет гораздо сложнее. Лучше наймите репетитора, позанимайтесь вместе. Загляните на сайт поиска репетиторов, сегодня найти компетентного специалиста с педагогическим образованием не так сложно. Впрочем, во многих случаях можно обойтись и без педагогики.

Я, повторюсь, — не педагог. Но я знаю английский, мои друзья его знают и мы прекрасно ладим с детьми. В большинстве случаев этого достаточно.

Главное донести до ребенка основную идею того, что важно. А важно, чтобы ребенок понимал предмет. Вам важно, чтобы ему было легко, а не чтобы в дневнике были одни пятерки.

Объясните ребенку, что оценка – это не индикатор того, хороший он ученик или плохой, а показатель того, насколько он понял ту или иную тему. И если стоит в дневнике цифра-лебедь, не ругайтесь, а вместе сядьте и разберитесь, что именно ребенок не усвоил настолько сильно. В подавляющем большинстве случаев двойка – это оценка учителю или родителю. Ребенок не усвоил что-то не потому, что не хотел, а потому, что ему не так объяснили, не смогли найти подход и т.д.

Будьте адекватны и не забывайте поддерживать ребенка. Любя взъерошить волосы, положить на плечо руку, дать «пять» и аккуратно поцеловать, пока он пишет — гораздо эффективнее, чем наорать.